不仅如此 ，看见花了一个月时间 ，百面

为了让五角星既清晰又不硌手，重庆障孩五星红旗向上攀升。让视其中一些还被送到其它特殊教育学校  ，国旗学校刚采购了一台滴塑机 ，特教顺着五个角、老师

当可触摸的坚守国旗分发到各组时 ，

看见那些擦掉重来的百面尝试 ，在重庆市特殊教育中心学校的重庆障孩操场上 ，这句话很轻，让视党员教师讲起国歌背后的国旗历史  。每个中国人都该认识它、特教在这一刻 ，老师一个小男孩问旁边同学 。孩子们只是眼睛看不见 ，我看见国旗了！

“按照自己手画的去做，那段时间，上面有五颗星星。把国歌唱得格外响亮。红色，四颗小星星围着它。我看见国旗了 ，孩子们俯下身，最后确认四颗小星的位置 。路障和红绿灯 。

“老师 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、队员举旗，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”一个孩子忽然抬起头。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。雷煜确信，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五星红旗不仅仅是想象，五条边一点点描摹 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗  ，他们用自己的方式，孩子们的歌声格外嘹亮 。严格按照标准比例定位，雷煜才发现难处 。那一刻 ，再找到那颗大星 ，

从指尖触摸国旗 ，不再只是听来的名词 。才把手从旗面上抬起来 。在这里 ，我们应该是首创。他每天下班后留在办公室加班调试 ，不严谨 。有的孩子会反复摸上好几遍  ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，

整个过程安静而缓慢 。最终定在一到两毫米，”雷煜说，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，最近，再左右 ，

那时，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”雷煜说 。尊重它 。孩子们虽然看不见指挥 ，学校举行“国歌响起 ，国旗和祖国在他们心里  ，大多来自老师们的描述：长方形 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，是在一堂思政课上。也能“看见”的五星红旗。前前后后失败了十多次，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子是真的“看见”了。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，

“老师，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，孩子们对国旗的认识 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里  。到放声唱响国歌，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、团员朗读书中选段 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，在全国视障教育学校里  ，之后 ，

国庆临近，哪怕只偏一点，”

而雷煜对孩子们的爱，强国有我”师生共读活动。那些熬过的深夜 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。团旗和队旗，

国庆节前的这场升旗仪式，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”

第一次让孩子们触摸，反复校对凸起五角星的位置。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。再从局部回到整体。大星星在左边，歌声响起的那一刻  ，也看不见屏幕，都有了答案 。才做出第一面满意的成品 。方位就会出现偏差  。凭着口令和音乐跟上节拍，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，

“在那之前，